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坐了半天的车，黄继榆想要上茅房了，刘青山便带着他往右侧的过道出去。祠堂的右侧是一间厢房，厢房少了一面墙壁，像是一间马房。有一个十五六岁的少年，正躬身张腿在练石锁。他两手在交替抛接石锁，石锁压得他不停地晃动着身体，嘴里不时地发出沉闷的哼哼声。他的脸颊绯红，额头上也出了汗，但仍然没有停下来的意思。黄继榆对这个在热闹的场面下仍然坚持练功的孩子产生了好感。 一天后，我看着另一个小儿子，他也不能自主的吃奶，只有微弱的哼哼声，我觉得这样拖下去，这个小儿子肯定也活不了，我焦急万分，不得不转院。我赶忙去找医院的医生，总感觉医生不愿意转院，不知道什么原因，总是说转院的风险。我又马不停蹄的去找住院部院长，院长同意了。镇医院也是穷的，当时120救护车也没有，在外面包了一辆去往市区的长安车，我抱着小孩，母亲拿着氧气袋，心里一直默念着，小儿子挺住，一定要挺住。 在哥大的课堂，姜纬时时能感受到一种来自学生的压力，“我一说什么，他们就在底下Google，一旦我说的与事实情况不符，他们就会质疑我。年轻人的注意力半径比较短，教师必须又丰富又有趣，不停拉回他们的注意力”。处在信息时代，既是最好，也是最坏。只是在一个信息负载时代，独立思考能力变得更加稀有。是什么决定了一代人能走多远？姜纬认为这不是智商、情商等静态指标能定义的。她说，每个人都有自己擅长的领域，还自嘲下棋赢不了六岁小孩，乐高积木没有图纸根本搭不起来。“最重要的认知能力，是确定目标后设定路径的能力。” 水还不停的往船舱里灌，泡了水的大米更沉了，人群里有小孩子的哭声，女人们的尖叫声，男人们的咒骂声，老板从驾驶室出来，喊破了喉咙让他们安静别慌，也没有人理他。这时风更大了，水灌进来的也更多了，船慢慢的向货物那头倾斜下去，不一会整个小渔船都沉了下去，而这些人中大多是妇女和小孩，几乎都不会游泳，那个年代船上也没有配备救生衣和游泳圈，这些人只能在水面上浮浮沉沉的，呼喊着救命啊，救命啊……可是这里已经离岸边太远了。